四年级整本书影像笔记
22 部影片
合集片单
本页 16 部，合集共 36 部。片单校对于 2026-11-12，默认按最近更新排列。
| 序号 | 缩略图 | 标题 | 时长 | 播放量 | 发布时间 |
|---|---|---|---|---|---|
| 01 |  校园故事合作游戏日11:40 |
合作游戏日纪实：规则是怎么商量出来的班级分组完成接力与拼图，讨论规则和分工怎么定。 |
11:40 | 2026-11-10 | |
| 02 |  古诗配乐望洞庭07:25 |
古诗动画《望洞庭》：湖光秋月怎么读湖光与秋月的画面配合朗诵，帮助想象诗中景色。 |
07:25 | 2026-11-08 | |
| 03 |  科普动画消化小分队09:58 |
消化小分队出发：食物在身体里的路线食物从口腔走到小肠，对应科学课里的消化系统。 |
09:58 | 2026-11-05 | |
| 04 |  课文配套三顾茅庐12:47 |
三顾茅庐小剧场：按顺序把故事讲清楚用短剧讲刘备三次拜访，练习按顺序复述故事。 |
12:47 | 2026-11-03 | |
| 05 |  校园故事观鸟小队17:03 |
湿地边的观鸟小队：候鸟为什么要停下来跟着小学生记录候鸟，了解湿地为什么要被保护。 |
17:03 | 2026-10-31 | |
| 06 |  科普动画分披萨学分数10:14 |
分披萨学分数：几分之一到底是多大把一块披萨分成相等的份，弄懂几分之一是什么。 |
10:14 | 2026-10-28 | |
| 07 |  课文配套丝路上的家书14:22 |
丝路上的一封家书：古代城市是怎样连通的一个孩子随商队送信，认识古代交流与城市名称。 |
14:22 | 2026-10-24 | |
| 08 |  安全班会红绿灯前08:36 |
红绿灯前的正确选择：放学路上的四个情景四个放学情景演示过马路、骑车和等校车的规则。 |
08:36 | 2026-10-21 | |
| 09 |  校园故事丑小鸭19:48 |
丑小鸭：不被看好的时候还可以坚持什么完整动画讲述不被看好的小鸭如何找到自己的位置。 |
19:48 | 2026-10-17 | |
| 10 |  校园故事合唱排练日13:05 |
校园合唱排练日：分声部是怎样练会的纪录三年级合唱从分声部到上台的一个下午。 |
13:05 | 2026-10-14 | |
| 11 |  科普动画落叶变色11:19 |
落叶为什么换颜色：叶绿素去了哪里用叶片实验讲叶绿素，对应科学课秋天这一单元。 |
11:19 | 2026-10-10 | |
| 12 |  课文配套雨来精讲16:52 |
小英雄雨来精讲：脱险情节的三次转折对照课文找雨来脱险的三次转折，理清叙述顺序。 |
16:52 | 2026-10-07 | |
| 13 |  科普动画长江到大海15:33 |
长江怎样走到大海：流域里的城市与物产从唐古拉山出发，看流域城市与物产怎么分布。 |
15:33 | 2026-09-30 | |
| 14 |  课文配套山水草木09:41 |
汉字动画：山水草木四个字怎么记把山、水、林、木拆开画，巩固本册容易写错的字。 |
09:41 | 2026-09-23 | |
| 15 |  科普动画昆虫观察课12:08 |
昆虫记里的观察课：蝉蜕和蚁穴怎么写用放大镜看蝉蜕与蚁穴，学着写一条观察记录。 |
12:08 | 2026-09-16 | |
| 16 |  课文配套草房子18:26 |
草房子：桑桑的夏天与一次告别跟着桑桑走过油麻地的夏天，体会告别与珍惜。 |
18:26 | 2026-09-09 |
观看指南
很多家长搜「三年级必看影片大全有哪些」，真正好用的答法是按学期进度排，而不是按热度堆片名。建议先看与本周课文同题的一部，看完用三句话复述：人物是谁、做了哪件事、结果如何。第二部改看科普或校园纪实，把故事和知识错开，孩子不容易走神。若情节里有离别或轻微追逐，先看适龄说明，敏感的孩子可换成同主题动画。班级播放请把音量调到后排听得清，并留下五分钟讨论，问题要具体，例如「他为什么没有马上答应」。看完把一句收获写进阅读本，周末回看自己的句子，比连续重播更有帮助。
本期要点
按《望洞庭》课堂放映节点整理，可直接写进本周班会流程。核对日期 2026-11-12。
- 00:00
开场只问一句：湖面为什么像镜子，先让孩子说出自己的猜想。
- 03:15
跟读全诗，圈出写颜色和写声音的词，标在课本空白处。
- 07:40
在地图上找出洞庭湖，说说它靠近哪条江、周围有什么城市。
- 12:05
暂停三十秒，每人讲一个自己见过的水面，不必追求完整句子。
- 16:20
用三句话写下观后记录：看见了什么、想起了哪句诗、还想问什么。
- 19:00
预告下一集《合作游戏日》，留下讨论题：规则应该谁来定。
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